北海道教育大学の評判・口コミ【教育学部編】

北海道教育大学の特徴

北海道の各地にキャンパスを持つ大型の教員養成大学です。特に函館キャンパスは附属する教育機関が他のキャンパスよりも多く、大学を通せばいつでも見学に行くことができたり、児童生徒と関わりを持つことができます。 見学や観察が比較的容易にできるので、将来は教師になりたいと思っている人にとっては現場を知る大きな機会となるでしょう。それら附属機関との連携も密なもので、そちらの先生方との交流も多くなります。そのため、現役で働く先生方からの支援が多く受けられることも魅力でしょう。

満足していること：進路・就職

教員養成学校ということもあり、教員の道を進む人が多いです。昨年の例で言えば函館校の学生の教員志望者のうち9割近くの者が教員として採用されているそうです。函館校では基本的には小学校の教員が多いのですが、カリキュラム上では中学校、高等学校などの教員免許を取得することも可能となっており、一概に教員を目指すといっても幅広い選択肢があります。 また、教員を目指さないにしても新千歳空港株式会社や北洋銀行などの大手企業への就職も多く、安定した進路に期待が持てます。

満足していること②：授業

様々な教員免許の取得に応じた授業が充実しています。函館校の地域教育専攻では小学校教員の第１種免許の取得が卒業条件に入っており、その取得に応じた授業が自動的に組み込まれています。 単に講義を受けるというよりは、模擬授業や学校観察、小学校で実際に児童と触れあうといったような演習系の授業が多く用意されており、教員を目指す上で必要な能力、知識などを体験的に習得することができます。 また、模擬授業などでは必然と人前で話すことも多くなるので、人の前に立つことが苦手な人にとっては克服する機会にもなるでしょう。

不満に感じていること：ゼミ・研究室

ゼミ配属を決める際に担当教員と研究内容を決めるのですが、そのときの選択肢が狭いように思えます。配属先は専攻によって区分されており、その専攻ごとの研究室数が少ないのです。 そのため、本当に自分がしたいこと、研究したいことが配属された研究室とマッチするかどうかが怪しいところです。 また、全ての研究室とは言いませんが、ゼミによっては単に教授の仕事を手伝うだけのところがあるらしく、そうなると自分がしたい研究どころではありません。早いうちに自分がしたい研究を明確にし、研究室の教授にアピールすることが必要となります。

不満に感じていること②：部活動

正直なところ函館校はあまり広いキャンパスとは言い難く、部活動やサークルの活動場所が少ないように感じます。運動系のサークルなら、他の運動系サークル或いは運動部と体育館やグラウンドの使える日の折り合いをつけなければなりません。となると、１週間辺りの活動が少なくなってしまいます。サークルであればそれでも良いのかもしれませんが、比較的本気なイメージがある部活動系の人にとっては物足りないかもしれません。仮に活動を増やすなら、地域の活動可能な場所にお願いするなどの手段を取らなければなりません。

北海道教育大学のおすすめ学部：教育学部

北海道教育大学函館校には教育学部しか存在していないので、学部選びは迷いません。しかし、一概に教育学部といっても小学校教員の養成する専攻、教育的視点からグローバル化する地域社会を支える人材を養成する専攻、など多岐に渡ります。 そのため、北海道教育大学は学部という広い枠組みで見るのではなく、その中で何を目指すか、どこの専攻ならそれが可能かということを考える必要があります。 ちなみに私は教育学部 国際地域学科 地域教育専攻に所属しており、こちらは小学校教員養成を目的とし、他の専攻よりも学校現場を深く知ることができるので、オススメです。

北海道教育大学に通って良かった？

教員を目指す上で必要な能力、知識などを取得する上で様々な講義、演習をこなしてきましたが、教員を目指す目指さないに関わらず、これらは貴重な体験です。特に学校現場に赴いて見学させてもらったり、実際に授業をさせてもらえるという体験はこの先中々できるものではありません。 さらに、附属学校との連携のお陰で先進的な教育に携わる先生方からの貴重なお話も聞けます。なにより、それが手軽にできることは大きなメリットでしょう。 将来的に教員になるかはわかりませんが、そんな私にとっても貴重な体験ができる良い大学です。