愛媛大学の評判・口コミ【教育学部編】

満足していること：地域の小中学校で実習体験をさせてもらえる

教育学部では3回生で教育実習があるのですが、愛媛大学には「地域連携実習」という制度がありました。この制度により、地域の小中学校で実習体験をさせてもらうことができます。内容は「学習アシスタント」としての週1回のボランティア実習や、宿泊学習のお手伝い、部活動の指導など様々なものがありました。本実習の前に教育現場の様子を知る良い機会であり、この地域連携実習でもたくさんのことを学ばせてもらいました。地域に密着した愛媛大学ならではの実習なので、教育学部生にとっては大変満足する制度でした。

満足していること②：良いサークルに入れた

愛媛大学のサークルで、多くの友人をつくることができました。農学部と提携していたサークルでは、農業体験をすることができました。実際に自分たちで作った野菜を収穫し、調理したものを食べるなど、いい思い出もたくさんあったと思います。また、同じ活動内容のサークルもいくつかありましたが、自分の都合に合わせて選べることもよかったと感じています。部活動に入っている学生もいましたが、サークルは時間を見つけて参加すればよいスタイルだったので、私にはそちらの方が合っていました。

不満に感じていること：専攻を決める基準に成績が含まれている

私が通っていた教育学部は、1回生の後期に「専修決め」がありました。学部生のほとんどは小学校教員や中学校教員を目指していたため、1回生後期から専修する教科を選んで進級します。しかし、教科によって人気不人気があり、中には定員をオーバーする専修もありました。その際は1回生前期の成績と面接で専修が決まります。しかしながら、前期でとっていた授業や、成績をつける教員が違うにも関わらず、成績を重視した選考方法では不平等であり、「もっと違うやり方があるのではないか」と疑問に思っていました。

不満に感じていること②：駐輪場が少なすぎる

愛媛大学は街中に位置しており、下宿の学生はほとんどが自転車での通学でした。しかし、学内の駐輪場が、利用する学生数に見合っていませんでした。そのため、自転車があちこちで乱雑に駐輪されている様子も多々見受けられました。学祭など人が多く来るときなどは、駐輪場も学祭の場所として使われ、自転車を止められない学生がたくさんいました。色々なところに駐輪場をいくつか配置してほしかったと感じています。それと同時に、学生の自転車マナーもあまりよくなかったと感じています。

愛媛大学のおすすめ学部：教育学部

先に述べた「地域連携実習」などの実習制度、愛媛大学附属校での本実習に加え、公立小中学校での教育実習など、実習制度は充実していました。また、学部生のほとんどは教員を目指していたため、教員採用試験などの情報もたくさん入ってきて、試験への不安も少なかったです。

愛媛大学に通って良かった？

卒業して1年が経ちますが、やはり大学のことは今でもよく思い出します。友人たちやお世話になった先生、４年間の良かったことや悪かったことすべて「いい思い出だな」と思っています。大学があった松山市も、主要な建物や機関が一ヶ所に集中しており、立地もよかったです。大学でも、講義内容等を含めて充実した学びが得られました。